Ποιος ήταν μορφωμένος άνθρωπος για τον Σωκράτη;

Η μόρφωση είναι θέμα συμπεριφοράς

Όταν ρωτήσανε τον Σωκράτη να τους δώσει τον ορισμό του μορφωμένου ανθρώπου, δεν ανέφερε τίποτε για την συσσώρευση γνώσεων. «Η μόρφωση είπε, είναι θέμα συμπεριφοράς...

Ποιους ανθρώπους λοιπόν θεωρώ μορφωμένους;

1. Πρώτα απ'όλους αυτούς που ελέγχουν δυσάρεστες καταστάσεις, αντί να ελέγχονται από αυτές...

2. Αυτούς που αντιμετωπίζουν όλα τα γεγονότα με γενναιότητα και λογική...

3. Αυτούς που είναι έντιμοι σε όλες τους τις συνδιαλλαγές...

4. Αυτούς που αντιμετωπίζουν γεγονότα δυσάρεστα και ανθρώπους αντιπαθείς καλοπροαίρετα...

5. Αυτούς που ελέγχουν τις απολαύσεις τους...

6. Αυτούς που δεν νικήθηκαν από τις ατυχίες και τις αποτυχίες τους...

7. Τελικά αυτούς που δεν έχουν φθαρεί από τις επιτυχίες και την δόξα τους...»

Τελικά, μήπως η μόρφωση δεν είναι τόσο θέμα πανεπιστημίων όσο..παιδείας...Και η παιδεία μεταλαμπαδεύεται κυρίως στα παιδικά χρόνια, από την οικογένεια, τις κοινωνικές συναναστροφές, το σχολείο και ότι άλλο μαθαίνει το παιδί... Μόρφωση είναι να ξέρεις να χειρίζεσαι ανόμοιες καταστάσεις, να γίνεσαι σοφότερος και να μπορείς να διαχειρίζεσαι τα πάθη σου... Αλλά ας μείνουμε σε αυτά που είπε ο Σωκράτης, προς το παρόν...

hag-over.blogspot.gr

Έμαθα ότι …

Έμαθα -
ότι παίρνει χρόνια να οικοδομήσεις εμπιστοσύνη, και αρκούν μερικά δευτερόλεπτα για να την καταστρέψεις.

Έμαθα -
ότι δεν μπορείς να κάνεις κάποιον να σε αγαπήσει. Το μόνο που μπορείς να κάνεις είναι να είσαι άξιος να αγαπηθείς. Τα υπόλοιπα επαφύονται σ’ αυτόν.

Έμαθα -
ότι ανεξαρτήτως πόσο καλός φίλος είναι κάποιος, κάποιες φορές θα σε πληγώσει, και εσύ θα πρέπει να τον συγχωρήσεις.

Έμαθα -
ότι δεν έχει σημασία τι έχεις στη ζωή σου, αυτό που μετράει είναι ποιους έχεις στη ζωή σου...

Έμαθα -
ότι δεν πρέπει ποτέ να καταστρέφεις  μια συγγνώμη με μία δικαιολογία.

Έμαθα -
ότι δεν πρέπει να συγκρίνεις τον εαυτό σου, με ότι καλύτερο μπορούν οι άλλοι να κάνουν.

Έμαθα-
ότι αρκεί μια στιγμή για να κάνεις κάτι που θα σε στενοχωρεί όλη σου τη  ζωή.

Έμαθα-
ότι χρειάζεται πολύς χρόνος για να γίνεις αυτός που θέλεις να είσαι.

Έμαθα-
ότι θα πρέπει πάντα να αποχωρίζεσαι τα αγαπημένα πρόσωπα με λόγια αγάπης. Μπορεί να είναι η τελευταία φορά που τα βλέπεις.

Έμαθα-
ότι είμαστε υπεύθυνοι για αυτό που κάνουμε, δεν έχει σημασία το πώς αισθανόμαστε για αυτό που κάνουμε.

Έμαθα-
ότι  είτε μπορείς να ελέγχεις τη συμπεριφορά σου είτε  θα σ’ ελέγχει αυτή.

Έμαθα-
ότι ανεξάρτητα από το πόσο θερμή είναι μια σχέση στην αρχή, το πάθος εξασθενίζει και πρέπει να υπάρχει κάτι άλλο να πάρει τη θέση του.

Έμαθα-
ότι ήρωες είναι αυτοί που κάνουν αυτό που πρέπει να γίνει, όταν χρειάζεται να γίνει, ανεξάρτητα από τις συνέπειες.

Έμαθα-
ότι τα χρήματα είναι ένας άθλιος τρόπος να αξιολογείς την ζωή σου.

Έμαθα-
ότι μερικές φορές οι άνθρωποι που περιμένεις να σε κλωτσήσουν όταν είσαι στα κάτω σου, είναι αυτοί που θα σε βοηθήσουν να πάρεις τα πάνω σου.

Έμαθα-
ότι  όταν είμαι θυμωμένος έχω το δικαίωμα να το δείχνω, αλλά αυτό δεν μου δίνει το δικαίωμα να γίνομαι σκληρός με τους άλλους.

Έμαθα-
ότι η αληθινή φιλία διατηρείται ακόμα και όταν υπάρχει μεγάλη απόσταση. Το ίδιο ισχύει και για την αληθινή αγάπη.

Έμαθα-
ότι μόνο και μόνο επειδή κάποιος δεν σε αγαπάει με τον τρόπο που θέλεις, αυτό δεν σημαίνει ότι δεν σε αγαπάει όσο περισσότερο μπορεί.

Έμαθα-
ότι η ωριμότητα σχετίζεται περισσότερο με τις εμπειρίες που είχες καθώς και από τι έχεις μάθει από αυτές,  και λιγότερο από το πόσα γενέθλια γιόρτασες.

Έμαθα-
ότι δεν πρέπει ποτέ να λες σ’ ένα παιδί ότι τα όνειρά του είναι  εξωπραγματικά. Τι τραγωδία θα ήταν αν σε πίστευε.

Έμαθα-
ότι δεν είναι πάντα αρκετό να σε συγχωρέσουν οι άλλοι. Αρκετές φορές πρέπει να μπορούμε να συγχωρούμε οι ίδιοι τον εαυτό μας.

Έμαθα-
ότι δεν έχει σημασία πόσο άσχημα ράγισε η καρδιά σου, η ζωή  δεν σταματά για να ξεπεράσεις τη θλίψη σου.

Έμαθα-
ότι οι περιστάσεις και οι συνθήκες μπορεί να έχουν επηρεάσει το ποιοι είμαστε, όμως είμαστε υπεύθυνοι για αυτό που έχουμε γίνει.

Έμαθα-
ότι πλούσιος δεν είναι αυτός που έχει τα περισσότερα, αλλά αυτός που χρειάζεται τα λιγότερα.

Έμαθα-
ότι μόνο και μόνο επειδή δύο άτομα μαλώνουν, αυτό δεν σημαίνει ότι δεν αγαπούν ο ένας τον άλλο. Ισχύει και το αντίθετο, επειδή δεν μαλώνουν δεν σημαίνει ότι αγαπούν ο ένας τον άλλο.

Έμαθα-
ότι δεν πρέπει να είμαστε τόσο πρόθυμοι να μάθουμε ένα μυστικό. Θα μπορούσε να αλλάξει τη ζωή μας για πάντα.

Έμαθα-
ότι δύο άνθρωποι μπορούν να κοιτούν ακριβώς το ίδιο πράγμα και να βλέπουν κάτι εντελώς διαφορετικό.

Έμαθα-
ότι τα διαπιστευτήρια στον τοίχο, δεν σε κάνουν αξιοπρεπή άνθρωπο.

Έμαθα-
ότι οι άλλοι θα ξεχάσουν τι τους είπες,  θα ξεχάσουν τι τους έκανες, αλλά  δεν θα ξεχάσουν ποτέ πώς τους έκανες να αισθάνονται.

     Omer B. Washington

by Αντικλείδι , http://antikleidi.wordpress.com

Για τη στοχοποίηση των εκπαιδευτικών με αφορμή την απεργία στις Πανελλήνιες!

Τις τελευταίες ημέρες οι εκπαιδευτικοί δέχονται μια          άνευ προηγουμένου συντονισμένη επίθεση από διάφορους δημοσιογράφους, κυβερνητικούς εκπροσώπους και βουλευτές, που τους εμφανίζουν ως τους μπαμπούλες του εκπαιδευτικού συστήματος για την απόφασή τους να απεργήσουν ή όχι εν μέσω Πανελλήνιων εξετάσεων.

  Ξαφνικά, λοιπόν, θυμήθηκαν την ευαισθησία τους για την εκπαίδευση και την αγωνία των υποψηφίων και με παντιέρα τους την αύξηση του ωραρίου κατά δυο ώρες την εβδομάδα ξεσπαθώνουν εναντίον των εκπαιδευτικών.

  Πηγή: tolis, thepaper.gr

  Ξεπερνώντας το δίωρο και όσα αυτό προμηνύει, όπως αναγκαστικές μεταθέσεις, απολύσεις, μείωση μισθού, αναπληρωτές των 300 € κ.ά, θα ήθελα να μάθω που βρίσκονταν όλοι αυτοί οι φωστήρες τα τελευταία δύο χρόνια, όπου τα σχολεία λειτούργησαν με χίλια δυο προβλήματα. Ενδεικτικά αναφέρω το προηγούμενο σχολικό έτος που οι φωτοτυπίες αντικατέστησαν τα βιβλία, την υποχρηματοδότηση των σχολικών επιτροπών, την έλλειψη εκπαιδευτικών,στο σχολείο μου ακόμα περιμένουμε συναδέλφους για Γαλλικά - Γερμανικά και Μουσική, το πετρέλαιο που δινόταν με το σταγονόμετρο... Καλύτερα να μη συνεχίσω να τα απαριθμώ, γιατί θα γίνω γραφικός ή λαϊκιστής, όπως έλεγαν κάποιοι τηλεμαϊντανοί, όταν συνάδελφοι σε μεγάλες πόλεις μιλούσαν για υποσιτιζόμενους μαθητές στα σχολεία τους.  

  Μήπως, τελικά, είναι καιρός ως ελληνική κοινωνία να πάψουμε να δίνουμε τόση μεγάλη σημασία στις Πανελλήνιες και να απαιτήσουμε μια γενναία εκπαιδευτική μεταρρύθμιση, που να στρέφεται στον άνθρωπο, ώστε βγούμε από την κρίση που βιώνουμε; Οι εξετάσεις που έχουμε δεν είναι τίποτε άλλο παρά μια βιτρίνα, που κάποιοι κάθε τόσο την αλλάζουν και αφήνουν το υπόλοιπο μαγαζί να μαραζώνει ή μια μηχανή του κιμά που εξωτερικά δείχνει τέλεια, αλλά από μέσα βρωμάει. Γιατί πρέπει να θεωρούνται κορυφαία στιγμή στη ζωή μας; 

 Πηγή: tolis, thepaper.gr

  Πραγματικά πόση σημασία έχει αν θα γίνουν στην ώρα τους, όταν οι σημερινοί υποψήφιοι αποφοιτώντας από τη σχολή τους θα αντιμετωπίζουν το υψηλότερο ποσοστό ανεργίας στην Ευρωζώνη; Τελικά ποιο είναι σημαντικότερο θέμα; Αλλά ξέχασα, οι κακοί εκπαιδευτικοί δεν ενδιαφέρονται για το καλό των παιδιών...

 Πηγή: Βαγγέλης Παπαβασιλείου, Ελευθεροτυπία

  Επειδή μακρηγόρησα, η ουσία είναι ότι με διαλυμένα και υποστελεχωμένα σχολεία, με κακοπληρωμένους και στρεσαρισμένους εκπαιδευτικούς, με αύξηση του ορίου των μαθητών στην τάξη, με υποχρηματοδότηση της παιδείας και με το πιο συγκεντρωτικό και εξεταστικό σύστημα εκπαίδευσης που προωθείται η επόμενη ημέρα φαντάζει εφιάλτης όχι μόνο για τους εκπαιδευτικούς, αλλά και για τους μαθητές και τις οικογένειές τους. 

Πηγή: Σαμούχος Πέτρος

Υ.Γ. (1) Τώρα που το καλοσκέφτομαι την ίδια πάνω κάτω επίθεση είχαμε δεχτεί και πριν από δυο χρόνια που συζητιόταν η ένταξη των εκπαιδευτικών στο ενιαίο μισθολόγιο. Τότε μας αποκαλούσαν τεμπέληδες, αργόμισθους, αδιάφορους και υψηλόμισθους. Αλήθεια, άλλαξε κάτι από τότε εκτός του επιθέτου υψηλόμισθος;

Υ.Γ. (2) Οι Κινέζοι έχουν μια πασίγνωστη παροιμία, "μια εικόνα χίλιες λέξεις" και οι παραπάνω γελοιογραφίες τα λένε όλα!